Образование в жизни человека играет немаловажную роль, ведь благодаря ему повышается компетенция в избранной профессии, появляется уверенность в собственных силах, повышается самооценка. Этим всем словами вы являетесь подтверждением. Только вспомните, как с обретением новых знаний и профессиональных навыков у вас расширяется кругозор и развивается логическое мышление, формируются устойчивые жизненные принципы и важные человеческие ценности. Далее на newyork1.one.
Такие необходимые качества личности расширяют перспективы для получения хорошей и, что важно — интересной работы с высоким уровнем оплаты труда. К тому же они позволяют раскрыть свой потенциал, реализовать себя в разных сферах деятельности, получать удовольствие от жизни вообще от работы в частности, легко достигая поставленных целей.
Образование действительно открывает перед нами множество возможностей и расширяет наш горизонт.
Каждый раз, когда речь заходит за обучение и образование, мало кто задумывается, как именно появилось это «ремесло». В этой статье мы расскажем историю становления образования в городе, который никогда не спит.
Когда появилось образование в Нью-Йорке?
В истории нет одной точной даты появления образования в Нью-Йорке. Где бы люди ни жили, они учили себя и своих детей. Процесс и содержание образования изменялись с течением времени.
Что любопытно, только часть задач образования раньше выполнялась школами. Обычно ключевыми просветителями были газеты, библиотеки, церкви, особенно семьи передавали знания, навыки и взгляды следующим поколениям.
Развитие школ и образование молодежи здесь в Нью-Йорке давно считались важными гражданскими обязанностями. Первый губернатор штата Джордж Клинтон в 1792 году призвал штат «способствовать и поощрять обучение». Он объяснял, что особенная обязанность правительства свободного государства, где высшие должности открыты для граждан любого ранга, состоит в том, чтобы путем основания школ и семинарий распространять тот уровень литературы, который необходим для населения.
Согласно историческим данным, первая государственная школа в штате появилась в 1791 году. Впоследствии некоторая государственная поддержка была оказана в 1795 году начальным школам, а в 1812 году была создана постоянная система народных школ. В 1867 году родительская плата за учащихся обеспечивала часть поддержки, пока все начальные школы не стали бесплатными.
В 1850 году в Нью-Йорке были основаны государственные средние школы, впоследствии распространившиеся по всему штату в течение второй половины столетия.
В 1805 году законодательное собрание штата основало общество свободной школы, организованное филантропами, для обучения бедных детей.
До 1826 года оно было переименовано в общество публичных школ и руководило восемью школами с 345 учениками, с отдельными отделениями для мальчиков и девочек. В школах обучали чтению, письму, арифметике и религии. Несмотря на то, что общество государственных школ было частной организацией, оно доминировало на «образовательной арене».
В 1847 году богатый бизнесмен и президент Образовательного совета Таунсенд Гаррис основал «Свободную академию города Нью-Йорка», это была первая государственная средняя школа в Нью-Йорке. Здесь не было ни одной платы за обучение. Цель академии заключалась в том, чтобы обеспечить доступ к хорошему образованию.
Прогрессивный этап в образовании Нью-Йорка
К 1930 году почти все жители Нью-Йорка поступили в колледж, а 22% получили высшее образование.
Иммиграция из Восточной Европы резко возросла после 1880 года, как и количество евреев, итальянцев и других.
Зачисление в начальные школы возросло с 250 000 в 1881 году (включая Бруклин) до 494 000 в 1899 году и 792 000 в 1914 году, когда иммиграция прекратилась.
В то время как количество школ оставалось стабильным на уровне примерно 500, количество учителей удвоилось с 9300 в 1899 году до 20 000 в 1914 году.
Количество учащихся в средней школе выросло с 14 000 в 1899 году до 68 000 в 1914 году.
Одним из иммигрантов из Германии в 1857 году был Феликс Адлер. Адлер вернулся в Германию, чтобы получить степень доктора философии в Гейдельбергском университете в то время, когда программа доктора философии была только в Гарварде.
Он работал профессором философии в Колумбийском университете с 1902-1933 года. Его общество нравственной культуры способствовало многочисленным образовательным реформам в городе. Адлер даже основал среднюю школу для одаренной молодежи, учительскую школу. Адлер был национальным лидером по борьбе с детским трудом и организовал передовые исследования детей.
Колледж Хантер был основан в 1870 году как женская нормальная и средняя школа для подготовки молодых женщин как учителей в начальных школах.
В 1884 году была основана ассоциация промышленного образования.
Интересные факты об образовании в Нью-Йорке:
- В Нью-Йорке нет общего праздника 1 сентября, который был бы аналогом Дня знаний, как в Европе. Как известно, даты по началу и завершению школьного обучения в Нью-Йорке определяют власти отдельных округов. Что интересно, в Нью-Йорке нет общей программы школьного образования, каждая школа ориентируется на учащихся и что им интересно. Однако общенациональные тесты существуют, без них невозможно будет получить свидетельство или диплом об образовании.
- В Нью-Йорке, как и в любом американском городе, не школу выбирают ближе к жилью, а жилье к школе. Все ради комфорта учащихся и родителей. Никому не секрет, что многие нью-йоркские школы принимают детей исключительно по месту жительства. В Нью-Йорке неслучайно уровень местной школы является одним из главных ценообразующих факторов на рынке жилой недвижимости США.
- В целом американская модель образования построена по принципу «Liberal Arts», учащиеся и родители могут опираться на собственные интересы и выбирать те предметы, которые близки их жизненным принципам. Впоследствии в нью-йоркских школах питомцы могут избрать лишь те уроки, которые в будущем понадобятся им при поступлении на ту или иную специальность в университет.
Используемые источники: